小学四年级道德与法治下册10《我们当地的风俗》教学设计教案.docxVIP

一、课题名称

我们当地的风俗——探寻家乡的文化印记

二、授课年级

小学四年级下册

三、课时安排

建议1-2课时（可根据实际教学情况及学生探究深度灵活调整）

四、教材分析

《我们当地的风俗》是部编版小学道德与法治四年级下册第四单元“我们的家乡”中的一课。本单元旨在引导学生了解家乡的自然环境、历史变迁、文化特色和发展成就，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。本课作为单元内聚焦家乡文化的重要内容，承接了前面对家乡地理和历史的认知，向下则为理解家乡的发展与未来奠定文化认同的基础。教材通过生动的图片、案例和活动提示，引导学生关注身边的风俗现象，探究风俗的多样形式、文化内涵及其在生活中的作用，从而增强对本土文化的感知与认同。

五、学情分析

四年级的学生，已经具备了一定的生活经验和初步的观察、分析能力。他们对生活中的一些传统习惯、节日庆典、特色饮食等有感性的认识和体验，比如春节的贴春联、吃饺子，端午节的吃粽子、赛龙舟（如果当地有的话）等。然而，他们对“风俗”这一概念的理解可能还比较模糊，对风俗背后蕴含的文化意义、历史渊源以及其在社会生活中的功能和价值，缺乏系统性的思考和深入的探究。同时，这个年龄段的学生好奇心强，乐于分享自己的经历，也对同伴的生活充满兴趣，这为课堂上的互动交流和合作探究提供了有利条件。

六、教学目标

1.知识与技能：

*初步了解“风俗”的含义，知道我们当地有