水循环说课高中地理人教版必修一.pptxVIP

水循环

说教材1说教学方法2说教学过程3说课内容CONTENTS说教学反思41说教学方法2CONTENTS

01说教材/

01说教材——教材地位与作用从教材地位上看：教材第一章第一节讲解了“地球的宇宙环境”，阐明了太阳辐射是水运动的主要动力;第二章第三节“大气受热过程与热力环流”阐明了大气运动可以促进水汽的输送。前面两章内容为水循环的讲解学习做了铺垫，而水循环又为接下来的土壤、常见自然灾害的成因与避防等内容的讲解学习奠定了基础。从教材编排上看：按照认识地球表层系统由外及内的顺序，教材继“大气圈”之后安排了水圈”的内容。

01说教材——教学目标运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。教师应该准备丰富的图表资料、补充相关的情境案例，在解读图表、分析案例的过程中让学生理解水循环的过程及地理意义。

01说教材——教学目标综合思维：通过示意图，识别水循环主要环节，说明影响水循环的主要因素，以及人类活动对水循环的影响。人地协调观：通过探讨人类活动与水循环的关系，树立合理利用和保护水资源，促进人地协调发展的观念。地理实践力：绘制水循环示意图，用简练的语言表述水循环的过程及意义，培养学生的绘图、语言表达和科学探究能力。区域认知：结合图文资料，能够辨认日常生活区域的水循环变化过程的特征和地理意义。

01说教材——学情分析从知识储备来看，在第一章第二节“地球的圈层结构：中学生对水