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初中物理：运动想象EEG信号在物理概念教学中的应用效果分析论文

###摘要

初中物理概念教学长期面临抽象性与学生认知发展水平不足的矛盾，传统教学模式难以精准捕捉学生对物理概念的认知加工过程。本研究引入运动想象脑电图（EEG）信号技术，通过客观记录学生在物理概念学习中的脑电活动，分析其认知负荷、概念形成效率及错误前概念的动态变化，探索EEG信号在物理概念教学中的应用效果。研究旨在为教学提供实时反馈依据，优化教学策略设计，促进抽象概念具象化，提升学生的物理核心素养，为信息技术与学科教学的深度融合提供实证参考。

###关键词

初中物理；运动想象EEG信号；物理概念教学；认知负荷；教学反馈

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