北师大版（新教材）七年级数学下册第三章3.3 等可能事件的概率（第3课时 将非古典概型问题转化为古典概型求解）导学案.docxVIP

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3.3等可能事件的概率(第3课时：将非古典概型问题转化为古典概型求解）（导学案）

教学目标

(1)能识别非古典概型问题的特征；掌握将非等可能结果转化为等可能结果的基本方法（如编号、列举基本事件）；能用转化的思想解决简单的非古典概型概率问题。

(2)经历从非标准问题到标准问题的转化过程，体会转化思想和化归思想在数学学习中的重要作用；通过对比分析不同转化策略，培养灵活思维和优化意识。

(3)在解决“看似不能做”的问题过程中，体验“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的成功喜悦，增强克服困难的信心；感受数学思想的普适性和强大力量。

重点：掌握将非古典概型问题转化为古典概型问题的基本策略和方法.

难点:如何根据问题特点选择恰当的转化策略；理解“转化后模型与原问题概率等价”的道理.

第一环节自主学习

温故知新：

复习回顾：（1）等可能事件（古典概型）的两个基本特征：①所有可能的结果是有限的（有限性）；②每个结果出现的可能性相同（等可能性）.（2）概率计算公式：如果一个试验有n个等可能的结果，事件A包含其中的m个结果，则P(A)=.

问题呈现：一个袋中装有2个红球和3个白球，但红球大小相同，白球大小也相同，可是红球比白球大很多。从中任意摸出一个球（用手去摸，感受球的形状），摸到红球的概率还是2/5吗？

学生讨论：不是