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英语课程资源开发与利用

一、课题的现实背景及意义

长期以来，我们对英语课程的理解对来说比较狭隘，基本上局

限于“教学大纲”、“教学计划”和“教科书”。目前，农村小学普遍

利用的英语课程资源也主要局限于教科书、教参、练习册、录音磁带和

教学挂图等。教师的教学行为往往也只是遵循“教学大纲”、执行“教

学计划”、教授“教科书”。学生接触英语也主要局限于英语课堂学习

和课外作业（完成练习册、朗读课文、抄背单词等）。除此之外，学生

很少通过其它途径接触学习英语。由此导致了课程资源的结构比较单

一，许多课程资源因没有能够得到开发和利用而难以进入课程。资源的

单一，决定了学生学习、运用英语的形式单一。课堂上教师难以超脱教

材，设计贴近学生生活，灵活开放的教学情景，课堂的教学活动既不利

于学生的理解，也不能激发学生的学习兴趣，学生的活动就主要是读和

写，努力地储存课本知识和反复地机械练习。在课外，学生的英语实践

活动也主耍是抄抄背背，忙于背课文，抄单词，缺少实际的交际训练，

学生感到英语学习枯燥、乏味，学习英语成了难言的苦役。

随着课改的不断深入，课程资源开发的重要性正在被广大教师所

认识。积极开发和合理利用课程资源是