珠心算教学计划实用版内容整理完整资料.docxVIP

么办？)，老师提示：想一想，1

么办？)，老师提示：想一想，1和几是好朋友，1和9是好朋友，拇指食指双下9。按照这个程序，完成3＋2＋1＋4的满五加的学习学习复杂一点的满五加：诸如4＋3＋3之

练；看图列式看珠算(四)、数珠互译0、6――9认识数码0和算盘上的珠码0，空档表示0。用实物图片与数码字卡片和珠码卡片一一对应，加深印象。写数字0和画珠码0想珠

1。算盘密语：一家两层楼，两楼娃娃多，一楼多来一楼少，少的反比多的多，多的却比少的少。(二)、数珠互译1――4认识数码1和算盘上的珠码1，用实物图片与数码字卡片

入1和拨去1：全盘简单的拨入1和拨去1学习4第一节指法操练：右手――双手复杂的指法操练，学习清盘，认识空盘数码字训练：计时进行，让幼儿尝试计时的感觉(三)、4以

珠心算教学计划

一、指导思想：

珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养幼儿阅读能力，最佳年龄4——12岁。

二、教学目标：

1、培养幼儿对珠心算的兴趣。

2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。

3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性。

4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。

5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘