小学三年级英语下册 Unit 6 How many 思维导图整合教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册Unit6Howmany?思维导图整合教学设计

一、教学内容分析

本课内容选自PEP三年级下册第六单元，核心话题是“数字与数量询问”。本单元是学生在小学英语学习阶段首次系统接触13至20的英文数字表达，并在此基础上深入理解和运用“Howmany...doyousee?/Howmany...doyouhave?”这两个核心问句及其答语。教材编排遵循“词在句中学，句在景中用”的原则，通过Let‘slearn,Let’stalk,Let‘schant,Starttoread等板块，将数字词汇融入真实、有趣的语境中。本教学设计将思维导图作为贯穿始终的认知工具，旨在帮助学生构建数字词汇的语义网络，梳理对话逻辑，从而实现从机械记忆到意义建构的跨越。本课时定位为单元整体教学中的“核心建构与拓展应用课”，整合了A、B两部分的核心词汇与句型，并引入思维导图进行知识的结构化梳理。【非常重要】【核心素养锚点】通过对数字的探究，不仅培养语言能力，更初步渗透分类、归纳的逻辑思维，以及与数学学科中“数的概念”的跨学科联结。【跨学科视野】

二、学情分析

三年级学生经过前五个单元的学习，已经掌握了1至12的数字英文表达，并对“What’sthis?”“Isee...”等简单句型有了一定的基础。他们活泼好动，好奇心强，对图画、色彩和歌谣有浓厚的兴