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小学社团活动对学生文学素养培养的实践研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学社团活动对学生文学素养培养的实践路径，通过观察法、案例分析法与行动研究，探索社团活动如何以沉浸式、体验式、互动式的方式，弥补传统文学课堂的局限，激发学生的文学感知力、表达力与创造力。研究发现，文学类社团（如文学社、戏剧社、朗诵社等）通过贴近学生生活的内容设计、多元的实践形式与过程性评价，能有效提升学生的语言运用能力、审美鉴赏能力与文化认同感，为小学文学素养培养提供“活”的课堂范式。研究旨在为一线教师提供可操作的社团活动设计思路，推动文学教育从“知识传授”向“素养生成”转变。

**关键词**：小学社团活动；文学素养；实践研