小学语文三年级下册《赵州桥》精品教案.docxVIP

小学语文三年级下册《赵州桥》精品教案

一、教学内容分析

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在第二学段（3-4年级）对“阅读与鉴赏”提出了明确要求：“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”。本课《赵州桥》是统编教材三年级下册第三单元的一篇精读课文，该单元的人文主题是“深厚的传统文化”，语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。本文正是一篇典范的说明性文章，它以清晰的脉络、准确的语言介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观，展现了我国古代劳动人民的智慧和才干。从知识技能图谱看，学生需要掌握“世界闻名、雄伟、创举、美观”等关键词语，学习“既……又……”的关联句式，核心技能在于能够提取、归纳关键信息，并初步理解作者“围绕一个意思写清楚”的构段方式。这一技能是学生从低年级字词句学习向中高年级篇章结构理解过渡的关键节点，在单元知识链中起着承上启下的作用。从过程方法路径看，本课教学应引导学生经历“整体感知—局部细读—回归整体”的阅读过程，运用图文对照、抓关键词句、想象画面等策略深入文本。从素养价值渗透看，本文是进行“文化自信”和“审美创造”素养培育的绝佳载体，学生通过对赵州桥建筑之妙、图案之美的品读，能自然生发对中华优秀传统文化的自豪感与认同感。

基于“以学定教”原则，本课的学情研判如下：三年级学生已具备