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六年级《青山不老》语文课教学设计案例

一、教材分析

《青山不老》是一篇蕴含深刻人生哲理与环保情怀的散文。课文通过对一位山野老人，在自然条件极度恶劣和生活条件十分艰苦的情况下，义无反顾地用毕生精力植树造林，改善生态环境的感人事迹的描绘，热情歌颂了老人崇高的精神境界和不朽的生命价值。文章语言质朴而富有张力，情感真挚而深沉，字里行间洋溢着对老人的敬佩和对“青山不老”这一生命奇迹的赞叹。教学本文，不仅要引导学生感受老人创造的生态奇迹，更要深入体会其背后所蕴含的奉献精神、坚韧意志以及人与自然和谐共生的理念。对于六年级学生而言，这既是一次语言文字的熏陶，也是一次精神品格的洗礼。

二、学情分析

六年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文学赏析能力。他们能够通过阅读把握文章的主要内容，对人物形象有初步的感知，并能对文本中的一些关键信息进行提取和概括。对于“奉献”“坚持”等精神品质，学生在以往的学习中已有接触和理解。然而，本文中老人所处的特殊环境（晋西北的险恶）、所面临的巨大困难以及其行为背后深沉的情感与坚定的信念，对学生而言可能缺乏切身体会。如何引导学生透过文字，深入老人的内心世界，真正理解“青山不老”的深刻内涵，将是教学的重点与难点。同时，学生对环境问题的认知程度不一，需要教师加以引导，激发其环保意识和社会责任感。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课生字新词，理