累加法求数列的通项公式.ppt

累加法求数列的通项公式说课人：李伟单位：黑龙江省海林林业局一中

著名教育学家布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动过程.学习者不是信息的被动接受者，而是知识获取的主动参与者.”这节课的设计正是以此为理念，在整个授课过程中努力体现学生的主体地位，使学生亲自参与获取知识和技能的全过程，亲身体验知识的发生和发展，从而激发学生数学学习兴趣，培养学生运用数学的意识与能力。现在我就来谈一谈对本节课的分析和设计。

一、教材与教学目的分析：1、教学内容：本节主要介绍累加法求数列的通项公式，让学生清楚地认识到累加法适用的题型，并且在求通项公式的过程中渗透出求数列前n项和的方法。

一、教材与教学目的分析：2、教材中的地位和作用：本课是人教版必修5第二章数列的相关内容，在此之前已经学习了数列的概念，及求数列通项公式、前n项和公式的方法。而这些运算方法也作为本课的计算基础。本课也是对数列知识的加深，与等差、等比数列前n项和以及裂项法等有着密切联系。通过对一些递推公式累加计算得到数列通项，从而进行进一步运算。

3、教学目标：知识目标：理解并掌握数列的累加法的计算方法，理解累加法实质，能解决一些简单的变式题目。能力目标：培养学生观察、计算、知识迁移、创新的能力。情感目标：让学生在和谐欢快的氛围中感受数