2026 三年级下册 《认识平年和闰年》 课件.pptxVIP

一、课程导入：生活中的“特殊现象”——从一份日历说起演讲人

04/生活应用：平年闰年的“小秘密”03/：看是否是整百年份02/概念建构：从现象到本质的认知进阶01/课程导入：生活中的“特殊现象”——从一份日历说起06/总结提升：从知识到思维的升华05/实践活动：“我是小法官”——判断年份大挑战07/课后任务目录

2026三年级下册《认识平年和闰年》课件

01课程导入：生活中的“特殊现象”——从一份日历说起

课程导入：生活中的“特殊现象”——从一份日历说起同学们，上周老师让大家观察家里的日历或手机上的日期显示，有没有发现什么“特别”的现象？（稍作停顿，观察学生反应）有同学提到：“我发现有的年份2月有28天，有的年份2月有29天！”还有同学说：“我表姐是2月29日出生的，她有时候要到3月1日才能过生日！”这些现象背后，就藏着今天我们要学习的新知识——平年和闰年。

02概念建构：从现象到本质的认知进阶

1平年与闰年的初步定义首先，我们需要明确两个核心概念：

平年：一年有365天的年份，其中2月有28天；

闰年：一年有366天的年份，其中2月有29天。

大家可以拿出自己收集的不同年份的年历卡（课前已布置收集任务），快速统计：2020年2月有几天？2021年呢？2022年？2023年？2024年？（学生观察后回答）

通过统计我们会发现：2020年和2024年的2月有29天，其余年份是