统编版语文八年级下册第24课《唐诗三首》课件.pptxVIP

第一课时：《石壕吏》

《茅屋为秋风所破歌》;教材：《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》;1.感受诗歌描绘的社会现实，体会诗人的忧国忧民的情感。

2.欣赏诗歌中精彩的细节描写。

3.体会通篇“客观”叙述与先叙述后议论抒情的不同表达效果。;1.分组朗读：一组朗读《茅屋为秋风所破歌》，另一组朗读《石壕吏》，可以编排朗诵，必要时也可以配合现场表演。然后举行小组展示PK。;2.古诗分为古体诗和近体诗，古体诗是相对近体诗而言的，本单元选入的都是古体诗歌。

请比较阅读近体诗《春望》《钱塘湖春行》与古体诗《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》，从诗的句式、用韵等特点探究古体诗歌的特点。;古体诗;1.再读诗歌《石壕吏》，借助注释理解诗意。然后，组内讲述这首诗所叙事件（明确六要素）。;时间：

地点：

人物：

起因：

经过：

结果：;2.诗人同情老妇的遭遇，可一言也未发，最后走时也没对老翁表示安慰，如何理解诗人的沉默？你从中读出了诗人怎样的情感？;全诗描绘了老妇的痛苦申诉，揭示了战乱给人民带来的深重苦难。一方面，作者深切同情战乱中的劳动人民，批判粗暴的石壕吏；一方面，作者对时局十分忧虑，希望尽快平定叛乱，然而平定叛乱就需要兵力。所以，作者的沉默背后就是这复杂矛盾情感的体现，也是作者忧国忧民情怀的体现。;3.再次朗读《茅屋为秋风所破歌》，借助注释理解诗意，并以第一人称