核心素养导向下的小学三年级语文上册大单元整合教学设计与实施.docxVIP

核心素养导向下的小学三年级语文上册大单元整合教学设计与实施

??单元整体架构：本教学设计以统编版小学语文三年级上册教材为蓝本，立足于小学三年级学生的认知发展特点与语文学习规律，贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心理念，致力于构建一个以核心素养为导向、以大单元主题为统领、以学习任务群为驱动、深度融合多学科视野的整合性教学体系。设计超越传统单篇课文线性教学的局限，将全册八个单元重新梳理整合为四大学习领域：“美好的校园与成长印记”、“奇妙的自然观察与发现”、“深厚的中华优秀传统文化”、“有趣的童话王国与想象世界”。每个领域作为一个“大单元”，下设若干相互关联、螺旋上升的子任务群，引导学生在真实或接近真实的语言运用情境中，通过积极的语文实践，实现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养的综合发展。

??核心素养目标体系：

??一、语言建构与运用：能独立识字与写字，累计认识常用汉字约300个，会写约250个；能联系上下文和生活经验，理解词句意思，体会关键词句在表情达意方面的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；乐于书面表达，增强习作自信心，能用简短的书信、便条、观察日记等形式进行交流，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料；能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法，并学习在交谈中认真倾听，用语言礼貌地与人沟通。

??二、思维发展