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2026年四年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：在天晴了的时候

一、引言

1.1背景与现状

在新课程改革持续深化的背景下，小学语文教学正经历从传统知识传授向核心素养培育的深刻转型。2022年版《义务教育语文课程标准》明确提出“素养型”课程目标，强调语文课程要培养的核心素养包括语言运用、思维能力、审美创造和文化自信四个方面。这一理念的落实要求教师在教学实践中不仅关注学生“学到什么”，更要关注学生“如何学习”“如何思考”“如何表达”。然而，在实际教学过程中，许多教师仍然面临着教学目标模糊、评价方式单一、教学过程与评价脱节等突出问题，导致课堂教学效率低下，学生