2026年人教PEP版五年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：AFieldTrip.docx

PAGE

PAGE2

2026年人教PEP版五年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：AFieldTrip

一、引言

1.1背景与现状

当前小学英语教学实践面临评价与教学脱节的普遍困境。传统模式中，评价常作为教学结束后的独立环节，导致教师难以实时调整教学策略，学生学习效果反馈滞后。人教PEP版教材历经多次迭代，2026版在核心素养导向下强化了语言运用能力培养，但第六单元“AFieldTrip”涉及过去时态与活动描述，学生易出现语法混淆与表达碎片化问题。

教育部门调研数据显示，78.3%的五年级教师反映单元评价仅依赖期末测试，形成性评价缺失率高达65.7%。这造成学生在实地