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从人的尺度出发：深度剖析涂尔干道德教育思想的价值与局限

一、引言

1.1研究背景与意义

19世纪末20世纪初，法国社会处于剧烈的变革转型期。工业革命的浪潮彻底改变了传统的生产方式，大量人口从农村涌入城市，城市化进程飞速推进。但这种快速的发展也带来了诸多问题，如贫富差距日益悬殊，社会矛盾不断激化。传统的农业社会结构逐渐瓦解，人们原有的生活方式和价值观念受到极大冲击，旧有的道德体系在新的社会环境下难以维系，出现了严重的道德失范现象。在这样的背景下，如何重建社会道德秩序，培养适应现代社会发展的公民，成为当时法国社会亟待解决的重要问题。

涂尔干作为法国著名的社会学家、教育学家，其道德教育思想正