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小班幼儿学期总结

小班幼儿学期总结1

这个学期，我担当了小班的数学以及建构式课程主题活动的教学工作。时间飞逝，在忙劳碌碌中我们这个学期的保教工作又接近尾声，回顾这一学期的教学工作，班上每一位幼儿在各个方面都有较大的进步，现将这学期的数学教学工作总结如下：

数学是一门系统性、规律性较强的学科。小班幼儿年龄小，在认知过程中，简单受外界事物和自己的心情支配，抽象思维力量比较差。数学活动对小班幼儿来说比较抽象枯燥，所以我觉得需要依靠直接的爱好来进行学习。幼儿学习数学的爱好越高，学习的乐观性和主动性就越强，学习的效果也就越好。而嬉戏是幼儿宠爱的活动，它为幼儿供应了一个开心、轻松的环境。嬉戏不受外部的强制和干预，完全是幼儿自主自愿进行的，这是嬉戏的显著特点。幼儿在嬉戏中乐观性高、主动性强，动作、思维都处于乐观的活动状态。将数学教育渗透其中，使抽象的数学学问与详细的嬉戏情境结合起来，就可以把数学教育的内容详细化、形象化。

针对幼儿的年龄特点和数学学问的特点，在教育教学工作中我采纳了嬉戏的教学方法。幼儿在操作嬉戏规章和动作的过程中必定引起不同程度的观看比较，分析综合、抽象概括以至推断推理形成概念的乐观思维过程，从而使嬉戏成为幼儿获得数学学问和进展思维的有利方法。

它能提高小班幼儿学习数学学问的乐观性，使他们在开心的心情中，轻松自然，绕有兴味的猎取学问，从而取得