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基于立学课堂提升学生语文素养

【摘要】“立学课堂”是围绕学生的“学”开展的课堂教学，旨在通过教师的引导、设计、鼓励、点拨，帮助学生从自我需求出发进行自主性探索、发现和学习。在小学语文教学中，借助“立学课堂”的教学概念提升学生的语文素养，能让教师从内在需求出发，引导学生发现学习的乐趣、理解阅读的价值、提高学习的效率、学会语言的智慧，这对小学生未来的语文素养培养至关重要。

【关键词】立学课堂；小学语文；语文素养

小学阶段的语文素养培养，具有“地基”的作用，旨在培养学生扎实的语言基础，基础不仅要扎得实、扎得深，更要扎得广，将其引申到教学方法上，就是要教得有内容、有价值、有目标，不仅要关注学生的当下，更要关注学生的未来，不仅要提升学生的外在能力，更要关注学生的内在素养。笔者从自主阅读、听讲效率、学习动能和实践能力四个方面，探究“立学课堂”在小学语文素养培养方面的应用价值。

一、细微处融入想象，引导自主阅读

培养阅读兴趣是引导学生自主阅读的第一步，而如何能真正激发小学生的阅读兴趣，让学生可以“读好书”“好读书”，而不只是喜欢看图画，也不会再坐不住、读不进去，才是培养阅读兴趣的重点。一方面，教师要从想象力出发，引导学生树立对文学意境的向往和立体感知，让学生能从文字中看到一个缤纷美丽的世界，感受到阅读带给人灵魂上的洁净力与愉悦感。

以五年级语文下册第二单元中的四大名著为例，要让学生自主阅读《三