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高中语文古诗文教学设计实例.docx

高中语文古诗文教学设计实例

一、课题名称

杜甫《登高》深度研读与情感体悟

二、授课年级

高中二年级

三、课时安排

1课时（45分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.准确、有感情地诵读诗歌，把握诗歌的节奏和韵律。

2.理解并掌握诗中重要的文言实词、虚词及特殊句式，疏通诗意。

3.分析诗歌意象的内涵，理解情景交融的艺术手法。

4.把握杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格特点在本诗中的体现。

（二）过程与方法

1.通过反复诵读，引导学生初步感知诗歌情感基调。

2.通过小组合作探究，解读诗歌意象，品味语言特色。

3.通过问题引导，启发学生联系诗人生平及时代背景，深入理解诗歌主旨。

4.运用比较阅读的方法，将本诗与杜甫其他相关作品进行联系，深化理解。

（三）情感态度与价值观

1.感受诗人在诗歌中抒发的复杂情感：年老多病的愁苦、漂泊异乡的孤独、忧国忧民的情怀。

2.体会诗人在艰难困苦中依然坚守的人格魅力和对国家命运的深切关怀。

3.培养学生对古典诗歌的审美情趣和对中华优秀传统文化的热爱。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.理解诗歌中“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”等意象的象征意义，品味“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的意境。

2.解读颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中蕴含的多层悲苦。