2025-2026 小学科学《声音产生与传播》教案.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人2026-03-11

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2025-2026小学科学《声音产生与传播》教案

作为带了六年小学科学课的“老周”（同事总爱这么叫我），每次备《声音》这一单元都像拆盲盒——你永远不知道孩子们会抛出什么奇奇怪怪的问题：“老师，蚊子嗡嗡叫是嘴巴在动吗？”“敲桌子的声音是桌子在抖吗？”“宇航员在太空说话为什么要打手势？”今年接了四年级（3）班，看着他们开学第一天趴在窗台听麻雀叫的认真劲儿，我琢磨着：得把这节《声音产生与传播》上得像包着糖衣的科学药丸，甜滋滋的，还能嚼出道理来。

01教学基本信息ONE

教学基本信息学科：小学科学（教科版）

年级：四年级（3）班（共42人，男生23人，女生19人，有3位科学“小问号”特别爱追着问原理）

课时：2课时（第一课时探究声音的产生，第二课时探究声音的传播）

教材版本：2023年教育部审定版《科学》四年级上册第一单元“声音”第1-2课整合

授课教师：周明（咱这儿的“老科学”，家里养了会学舌的八哥，办公桌抽屉总塞着各种能发声的小玩意儿——铃铛、哨子、空盒子，就为上课随时掏出来举例子）

设计理念：把实验室搬到生活里，用孩子们每天都能接触的“声音”当引子，通过“玩声音—造声音—猜声音—解声音”四步走，让抽象的“振动”和“介质”变成能看、