2025-2026 小学科学《声音传播介质探究》教案.pptxVIP

声音传播介质探究——2025-2026学年小学科学教案演讲人

2025-2026小学科学《声音传播介质探究》教案

01声音传播介质探究——2025-2026学年小学科学教案

02教学基本信息

教学基本信息作为带了四年科学课的“老宋”（学生给我起的昵称），今年接手四年级（3）班的科学课，最期待的就是能和这帮小机灵鬼们捣鼓点“有声有色”的实验。这次要上的《声音传播介质探究》，是教科版四年级上册“声音”单元的核心课。考虑到孩子们对“声音能被听到”有生活经验，但对“声音怎么跑过来”一知半解，我特意把课时定为2课时（90分钟），第一课时聚焦实验探究，第二课时延伸拓展。教材用的是最新修订版，里面的“真空不能传声”实验描述得特别有意思，像变魔术似的——我准备把这个“魔术”搬到课堂上，保准能把孩子们的眼睛瞪成铜铃。

03教学目标

教学目标说实在的，设计教学目标时我特别“贪心”，既想让孩子们学点真知识，又想让他们玩得开心，还想偷偷种点科学思维的种子。

1.知识目标：能说出声音传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，真空不能传声；能举例说明生活中不同介质传声的现象（比如“土电话”用绳子传声，钓鱼时怕说话惊鱼）。

2.能力目标：能设计简单的对比实验（比如“敲桌子时耳朵贴与不贴的区别”），会用“看、听、记”的方法观察现象，能通过小组讨论得出结论并表达。上回教他们用记录单时，有个小丫头画了个“声音小人