高中二年级地理：“人地协调观”视域下区域可持续发展案例深度探究教案.docx

高中二年级地理：“人地协调观”视域下区域可持续发展案例深度探究教案

??一、前端分析与设计理念

??本教学设计针对高中二年级地理选修课程，学生已完成自然地理与人文地理基础模块学习，具备一定的系统思维与区域分析能力。设计立足于《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》核心素养要求，尤以“人地协调观”为灵魂，“综合思维”与“区域认知”为骨架，“地理实践力”为延伸。超越传统“环境决定论”或“人定胜天”的二元叙事，本设计引领学生深入理解“区域地理环境”与“人类活动”之间非线性、动态、互为塑造的复杂耦合关系。教学以“深究案例”取代“泛泛而谈”，选取“中国黄土高原水土流失治理的范式演进”与“荷