小学五年级语文“文学阅读与创意表达”任务群《昔日神韵与民族殇痛：透过文字叩问圆明园》大单元视域下课时教案.docx

小学五年级语文“文学阅读与创意表达”任务群《昔日神韵与民族殇痛：透过文字叩问圆明园》大单元视域下课时教案

一、【背景解析与大单元锚点】

（一）学习任务群归属与学段定位

本课属于“文学阅读与创意表达”学习任务群（第三学段）。依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，该学段核心要求在于“通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；学习品味作品语言、欣赏艺术形象，积累多样的情感体验，学习联想与想象，尝试富有创意地表达”。本设计严格对标此定位，将静态的文本解读转化为动态的言语实践与情感体验。

（二）教材纵横坐标分析

【非常重要：教材体系定位】

从纵向上看，五年级上