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余映潮《走一步再走一步》课堂实录

余映潮老师的语文课，素来以其“板块式、主问题、诗意化”的鲜明特色，给人以深刻的启迪与美的享受。近日，笔者有幸观摩了余老师执教《走一步再走一步》的课堂实录，深感其教学设计之精妙，引导之从容，将一篇看似简单的记叙文，上出了醇厚的语文味与人生味。现将其主要教学环节与个人感悟整理如下，与同仁共飨。

一、导入：未成曲调先有情，情境铺垫引深思

课堂伊始，余老师并未直接切入课文，而是以一种平和的语调，结合学生的生活体验，提出了一个看似寻常却引人深思的问题：“同学们，在你们的生活中，是否遇到过让你感到害怕、想要退缩的困难或挑战？比如，第一次独自过马路，第一次登台表演，或者一道解不出的数学难题？”

（师生互动片段）

*生1：我第一次学骑自行车，摔了很多次，特别怕，想放弃。

*生2：我怕黑，晚上一个人不敢走夜路。

*余老师：很好，同学们都很坦诚。是的，人生路上，我们总会遇到各种各样的“悬崖峭壁”。今天，我们就要一起走进美国作家莫顿·亨特的一篇文章，看看他童年时遇到了怎样的“悬崖”，又是如何走下来的。这节课，我们学习《走一步再走一步》。

品析：这样的导入，摒弃了传统的作者简介、背景介绍等程式化内容，而是从学生的生活经验出发，迅速拉近了文本与学生的距离。“悬崖峭壁”的比喻，既巧妙点题，又为下文的学习营造了一种情境氛围，激发了学生的阅读期待。余老