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五年级科学《温度》教学设计方案

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够说出温度的概念，知道温度是表示物体的冷热程度；认识常用温度计，能正确读出温度计的示数；初步了解温度计的工作原理是利用液体的热胀冷缩；学会正确使用温度计测量水的温度。

2.过程与方法：通过观察、讨论、动手操作等活动，培养学生的观察能力、动手实践能力和合作探究精神。引导学生经历从生活经验到科学概念的建构过程，学习科学探究的基本方法。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣，体会科学与生活的密切联系；培养学生严谨求实的科学态度和安全实验的意识。

二、教学重难点

*教学重点：温度的概念；正确使用温度计测量温度。

*教学难点：理解温度计的工作原理（液体热胀冷缩）；准确读取温度计的示数，特别是零上和零下温度的区分。

三、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含与温度相关的图片、视频资料）、各种类型的温度计（实验室用温度计、体温计、寒暑表等实物及图片）、烧杯（分别装有热水、温水、冷水）、演示用温度计、红墨水、小瓶子、气球、热水、冷水。

*学生准备：科学活动手册、铅笔、橡皮；每小组：实验室用温度计一支、烧杯三个（分别标记热水、温水、冷水，注意安全提示）、毛巾或纸巾（用于擦干温度计）。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话引入：同学们