小学英语一年级下册：Unit 10 Family (Lesson 3) 听说读写综合活动课.docxVIP

小学英语一年级下册：Unit10Family(Lesson3)听说读写综合活动课

一、教学内容分析

my...my...务教育英语课程标准（2022年版）》一级学段“人与自我”主题范畴下的“家庭与家庭生活”子主题。从知识技能图谱看，它是本单元家庭成员词汇（如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma）及核心句型“Thisismy...”的综合运用与输出节点，要求学生从前期“听、说、认读”的输入性学习，迈向“在模拟真实情境中进行简单介绍与交流”的初步应用阶段，起到了承上（巩固词汇与句型结构）启下（为后续描述家人特征等任务铺垫）的关键作用。其认知要求集中于“应用”层面。从过程方法路径审视，本课强调在“做中学”，通过创设“家庭影集分享会”这一主题情境，引导学生体验“整体感知—模仿内化—迁移创造”的语言习得过程，渗透初步的交际策略与合作学习意识。就素养价值渗透而言，知识载体“家庭”本身富含情感温度，教学通过鼓励学生介绍家人，旨在潜移默化中培育对家庭的热爱与归属感（文化意识），同时在语言实践活动中锻炼其敢于开口、乐于表达的自信心（情感态度），并初步发展基于具体情境进行简单信息传递的沟通能力（语言能力）与逻辑性表达（思维品质）。

??学情诊断方面，一年级学生经过近一学年的学习，已具备基本的课堂指令理解能力和简单的跟读模仿能