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青岛版小学数学三年级下册全册教学设计

第一单元对称现象与轴对称图形

一、单元整体解读

本单元隶属于“图形与几何”领域，是学生系统学习图形变换知识的起点。教材遵循从具体到抽象、从生活到数学的认知规律，首先引导学生观察丰富的现实对称现象，积累感性经验；进而通过操作活动抽象出轴对称图形的本质特征，并初步认识对称轴；最后拓展至寻找简单图形中的对称轴，为后续学习更复杂的几何变换奠定基础。本单元的核心素养落脚点在于发展学生的空间观念和几何直观，培养其用数学眼光观察现实世界的意识。

二、单元教学目标

1.知识与技能：结合大量实例，感知生活中的对称现象；初步认识轴对称图形，能辨认轴对称图形；了解对称轴的含义，能在一幅简单的平面图形中找出所有的对称轴。

2.过程与方法：经历观察、操作、分类、归纳等数学活动，发展初步的空间观念；在动手折、剪、画等活动中，探索轴对称图形的特征。

3.情感态度与价值观：在欣赏对称美、创造对称图形的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，陶冶审美情操。

三、单元教学重难点

教学重点：认识轴对称图形的基本特征，能正确判断一个图形是否是轴对称图形。

教学难点：理解对称轴的含义，能在复杂图形中找出所有对称轴。

四、课时分配建议

本单元共建议安排3课时。

第1课时：认识对称现象和轴对称图形。

第2课时：动手制作轴对称图形，深化对特征的理解。

第3课时：认识对称轴，寻