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高中二年级生物学·大概念统摄下的植物生命活动调节项目式学习教案——以四月农耕基地春种为载体的生长调节剂应用探究

一、教材与课标定位：大概念统摄下的教学重构

本教学设计基于《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修1模块“稳态与调节”中的大概念——“植物的生命活动受到多种因素的调节，其中植物激素及其类似物在生产中具有广泛的应用价值”。对应次位概念1.6.2与1.6.3，要求学生在“举例说明植物激素间的相互作用”以及“举例说明植物生长调节剂在生产中得到广泛应用”的基础上，能够“基于植物激素在生产生活中应用的相关资料，结合植物激素和其他因素对植物生命活动的调节，分析并尝试提出生产实践方案”。【非常重要：课标学业要求】。本课并非孤立的知识点讲授课，而是将第四章“植物生命活动的调节”五节内容进行大概念视域下的单元重构，选取四月农耕种植的关键农时窗口，以真实的生产任务为驱动，实现概念的系统化建构、思维的深度化训练、责任的内生化养成。

二、新标题确立与课时定位

高中二年级生物学·大概念统摄下的植物生命活动调节项目式学习教案——以四月农耕基地春种为载体的生长调节剂应用探究。本课隶属于选择性必修1稳态与调节第五单元，总课时安排为4课时连排（160分钟）加课后两周持续性实践观察，适用于高二下学期选修生物学的学生。学生在高一已学习光合作用、细胞呼吸等代谢基础，在本模块前续课程