初中英语九年级下册 Unit 14 听说课（Section A 1a2d）核心素养教学设计.docxVIP

初中英语九年级下册Unit14听说课（SectionA1a-2d）核心素养教学设计

一、课程背景与课标分析

（一）主题范畴与育人导向

本课属于“人与自我”及“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”及“社会服务与人际沟通”主题群，子主题内容为“多彩、安全、有意义的学校生活”和“对未来的畅想”-2。在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的指导下，本课并非单一的语言知识传授课，而是一堂承载情感教育、思维训练与文化意识建构的深度学习课。核心在于引导学生通过“回顾过去”与“展望未来”的视角，运用英语这一媒介，完成对自我成长历程的元认知反思，从而形成感恩过去、珍惜当下、积极面对未来的人生态度，实现学科育人的终极目标。

（二）大单元整体教学定位

本单元是初中英语三年学习旅程的终点站，也是学生迈向新阶段的起跑线。作为单元开篇的第一课时（SectionA1a-2d），它承载着“激活旧知、导入话题、铺垫语言、激发情感”的四重功能。从大单元视角来看，本课时是为后续SectionB的“未来展望”以及最后的“毕业演讲”写作任务所做的“记忆素材库”与“情感共鸣场”。其质量直接决定了学生能否在单元学习中有真情实感、有话可说、有料可写。

二、教材分析与定位

（一）语篇类型与内容重构

本课时涵盖两个主要听力语篇（1b，2a-2b）和一个角色扮演对话（2d）。

1b听力语篇：一段简短