原创力文档多年父子成兄弟
教学阅读就是抓住细节
——《多年父子成兄弟》教后记
教学阅读与一般的个人自由阅读不同，自由阅读只要身心愉悦就是效果，
至于由文章的哪一方面引起的愉悦就无需深究了，但教学阅读不同，须得沿
着特定的方向尽最大可能挖掘作者的用意，于平凡处发现奥妙。我在执教
《多年父子成兄弟》的时候，就是着重探究汪曾祺先生在平淡文字背后的深
意。
为了引导学生实现我得教学目标，我首先寻找了部分资料，帮助学生发现
和解决他们在自我阅读时不可能发现的问题，我引用了张爱玲《更衣记》里
关于皮衣的一
多年父子成兄弟
教学阅读就是抓住细节
——《多年父子成兄弟》教后记
教学阅读与一般的个人自由阅读不同，自由阅读只要身心愉悦就是效果，
至于由文章的哪一方面引起的愉悦就无需深究了，但教学阅读不同，须得沿
着特定的方向尽最大可能挖掘作者的用意，于平凡处发现奥妙。我在执教
《多年父子成兄弟》的时候，就是着重探究汪曾祺先生在平淡文字背后的深
意。
为了引导学生实现我得教学目标，我首先寻找了部分资料，帮助学生发现
和解决他们在自我阅读时不可能发现的问题，我引用了张爱玲《更衣记》里
关于皮衣的一
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