原创力文档苏教版小学五年级数学下册《确定位置》教学设计
1.使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的
规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。
2.使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高
抽象思维能力，发展空间观念。
3.使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活
的意识。
教学重点：能用数对确定位置。
教学难点：掌握确定第几列、第几行的规则。
教学策略：情景结合，引导学生自主探究、合作交流。
教学过程：
一、谈话导入
谈话：今天有很多老师来我们班听课，
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