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北师大版四年级数学上册《买文具》教学设计

师：商2写在个位上，因为160里面有2个80，2表示2个一。

对比小结：

师：同学们观察一下，我们刚才做的这两道笔算题（160÷30和160÷80），除数都是整十数。在笔算的时候，我们是先看被除数的前几位？如果前两位不够除，怎么办？商应该写在被除数的哪一位上？

（引导学生总结：除数是整十数的笔算，先看被除数的前两位，如果前两位不够除，就看前三位。除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。余数要比除数小。）

(设计意图：通过解决“买日记本”这一有余数的除法问题，引导学生从口算自然过渡到笔算。在学生尝试计算的基础上，通过展示、讨论、对比等方式，重点突破商的定位这一难点，帮助学生理解算理，掌握笔算方法。)

（三）巩固练习，深化理解

1.基础练习：圈一圈，算一算（“练一练”第1题类似）

课件出示：如150÷50，给出15个十的图示，让学生圈一圈，再计算。

目的：进一步理解“几个十除以几个十”的算理。

2.竖式计算我能行（选择几道有代表性的题目）

*90÷30=

*240÷40=

*250÷40=

*560÷70=

*300÷60=

*470÷80=

师：请同学们在练习本上完成这几道竖式计算，注意书写规范，商的位置要写对哦！（学生独立完成，