《相等的周长》教案-2025-2026学年北师大版（新教材）小学数学三年级下册.docxVIP

《相等的周长》教案-2025-2026学年北师大版(新教材)小学数学三年级下册

一、学情分析

本节课的授课对象是三年级下册学生，在本节课之前，学生已经完成了《周长的认识》《长方形和正方形的周长》两节课的学习，核心基础如下：已经准确理解周长的定义，知道封闭图形一周的长度就是它的周长；熟练掌握了长方形周长公式(长+宽)×2和正方形周长公式边长×4，能准确计算标准长方形、正方形以及简单规则图形的周长；具备初步的动手操作能力，能使用直尺测量线段长度，能借助方格纸数出简单图形的边长。

从认知特点来看，三年级学生仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维处于初步发展阶段，对“图形的形状”与“图形的周长”之间的关