摘要
基本公共教育服务的不均衡是引致社会不公平感的重要因素。《关于构建优
质均衡的基本公共教育服务体系的意见》明确提出,到2027年,“优质均衡的
基本公共教育服务体系初步建立”,到2035年“绝大多数县域义务教育实现优
质均衡,适龄学生享有公平优质的基本公共教育服务”。但当前,西部地区基本
公共教育服务呈现出整体供给水平不高、均等化水平有待提升等问题,反映出其
基本公共教育服务的县域治理能力存在进一步完善优化的空间。
文章从公共管理角度出发,秉承工具理性与价值理性相统一的原则,以新公
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