（9页PPT）第五单元第二章第3节基础过关全练8题.pptxVIP

5·3初中同步微课堂群体间的信息交流方式

典题精讲[学科素养·探究实践]（2023福建漳州期末）为验证“蚂蚁是通过气味进行通讯的”，某兴趣小组设计了如图装置，实验前蚂蚁需饥饿处理后放在丙岛，食物放在甲岛。下列叙述不合理的是（）A．蚂蚁应来自同一蚁穴 B．一段时间后，需交换桥1和桥2再观察 C．换桥后大部分蚂蚁短时间内依然通往桥1D．樟木气味浓烈，适合做“桥”桥1和桥2的唯一区别气味的有无

思路分析01在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。02根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。03采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。对照实验实验组对照组单一变量

思路分析舞蹈动作声音、动作气味群体间的信息交流方式

思路分析蚂蚁间的信息交流

思路分析[学科素养·探究实践]（2023福建漳州期末）为验证“蚂蚁是通过气味进行通讯的”，某兴趣小组设计了如图装置，实验前蚂蚁需饥饿处理后放在丙岛，食物放在甲岛。下列叙述不合理的是（）A．蚂蚁应来自同一蚁穴 B．一段时间后，需交换桥1和桥2再观察 C．换桥后大部分蚂蚁短时间内依然通往桥1D．樟木气味浓烈，适合做“桥”控制单一变