外研版初中七年级英语下册 Unit 6 读写整合课：基于人物故事阅读的仿写教学设计.docxVIP

外研版初中七年级英语下册Unit6读写整合课：基于人物故事阅读的仿写教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合核心素养理念，致力于在真实的语言运用情境中培养学生综合能力。理论层面，主要依托以下框架：其一，任务型语言教学法，强调“做中学”，通过设计一系列环环相扣、意义驱动的学习任务，引导学生在完成任务的过程中自然习得和内化语言；其二，读写结合教学理论，将阅读视为写作的源泉和支架，通过深度解构阅读文本的篇章结构、语言特点和思想内涵，为学生搭建从理解到表达、从模仿到创造的桥梁；其三，产出导向法，以学生的“产出”为驱动，反向设计促成“产出”达成的输入性活动与脚手架，使整个教学过程目标明确、路径清晰；其四，差异化教学理念，通过提供多样化的学习资源、多层级的学习任务以及多元化的成果展示方式，满足不同认知水平、学习风格学生的需求，确保每个学生都能在最近发展区内获得成长。本课旨在超越传统的、割裂的读写教学，构建一个以意义探究为核心、以语言运用为主线、以思维发展为旨归的深度学习课堂。

??二、教学背景分析

??（一）教材内容分析：本课取材于外研版七年级下册第六模块。该模块的主题通常围绕“人与社会”或“人与自我”展开，具体到本单元，假定其核心话题为“InterestingPeople”（有趣的人物）。阅读文本是一篇或数