四年级下册数学《小数点搬家》第2课时精品教案——基于核心素养的“规律深化与应用”单元教学重构.docxVIP

四年级下册数学《小数点搬家》第2课时精品教案——基于核心素养的“规律深化与应用”单元教学重构

一、教学内容分析

【基础】本节课是北师大版小学数学四年级下册第三单元“小数乘法”中的核心内容《小数点搬家》的第二课时。在第一课时中，学生已经通过“蚂蚁快餐店”的具体情境，初步感知了小数点向左或向右移动会引起小数大小发生变化。本课时在此基础上，从直观感知上升到理性抽象，【非常重要】重点在于引导学生从“元、角、分”或“米、分米、厘米”等具体计量单位中脱离出来，纯粹从数位概念和计数单位的角度，系统、严谨地归纳概括出小数点位置移动引起小数大小变化的规律。【难点】尤其是对于“位数不够用0补足”这一易错点的处理，以及如何将这种变化与乘除以十、百、千的运算进行无缝对接，是本课时需要攻克的教学壁垒。【高频考点】本知识点是后续学习小数乘除法笔算、单位换算乃至整个数与代数领域的基础，是期末考试和小升初衔接的必考内容。

二、学情研判分析

【基础】四年级学生正处于由具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键阶段。他们对“数”的认知依然强烈依赖具体情境（如价格、长度）。【重要】学生已经熟练掌握了小数的意义、数位顺序表以及简单的整数乘除法，这为探究小数点移动规律提供了认知基础。然而，学生在学习中极易出现“机械记忆规律，不懂原理”的情况，对于“扩大（或缩小）10倍、100倍”与“乘（或除以）10、100”之间的关系容易混