核心素养导向下“细胞核的结构与功能”深度学习教学设计——高中一年级生物学必修一《分子与细胞》.docxVIP

核心素养导向下“细胞核的结构与功能”深度学习教学设计——高中一年级生物学必修一《分子与细胞》

??一、教材与学情分析

??（一）教材地位与作用分析

????本节课选自人教版高中生物学必修一《分子与细胞》模块第三章第三节。从模块知识体系观之，学生在经历了“细胞的分子组成”和“细胞的基本结构”中细胞膜、细胞器等内容的学习后，本节课是对“细胞基本结构”认知的深化与终结，同时也是开启后续“细胞的功能”（如物质输入输出、能量供应利用）乃至“细胞的历程”（如细胞分裂、分化、衰老、死亡）学习的核心枢纽与关键前提。细胞核是真核细胞中最大、最重要的细胞器，是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。对细胞核结构与功能的深度理解，是构建“细胞是一个有机的统一整体”生命观念的核心支柱，是贯通结构与功能观、物质与能量观等生物学基本观念的典型载体。

????从学科思想方法层面审视，本节内容为“结构与功能相适应”这一生物学核心观点的落实提供了极其经典的范例。核膜的双层膜结构与核孔复合体的选择性、染色质与染色体的动态转化、核仁与核糖体合成的关系等，无不精确诠释了结构与功能的统一。同时，对“细胞核功能”四大经典实验（如蝾螈受精卵横缢实验、伞藻嫁接与核移植实验）的分析与推理，是训练学生科学思维（归纳与概括、演绎与推理、模型与建模）和科学探究能力的绝佳素材。因此，本节内容在知识、能力与素养三个维度均承载着不可或缺的重要