直角三角形课件2025-2026学年北师大版八年级数学下册.pptxVIP

1.3直角三角形

新课引入新知探索典例分析课堂小结作业布置ACB我们曾经探索过直角三角形的性质，从角的方面分析：直角三角形的性质与判定定义有一个角是直角的三角形是直角三角形从角的方面判断三角形形状呢？

新课引入新知探索典例分析课堂小结作业布置abcACB从边的方面分析：直角三角形的性质与判定从边的方面判断三角形形状呢？

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置原命题与逆命题两个命题的条件和结论互换了位置

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置原命题与逆命题

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置原命题与逆命题总结归纳

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置原命题与逆命题

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置原命题与逆命题说出下列命题的逆命题，并判断逆命题的真假：（1）两直线平行，同位角相等；（2）如果a＞b，那么｜a｜＞｜b｜；解：（1）逆命题：同位角相等，两直线平行.真命题；解：（2）逆命题：如果｜a｜＞｜b｜，那么a＞b.假命题；题。判定一个命题的条件和结论时，可先把这个命题写成“如果…那么…”的形式，“如果…”的部分就是条件，“那么…”的部分就是结论.逆命题：只需交换原命题的条件和结论的内容位置即可

（3）如果a2＝b2，那么a＝b；解：（3）逆命题：如果a＝b，那么a2＝b2.真命题；（4）如果△ABC≌△A′B′C′