小学音乐一年级下册《打麦号子》核心素养导向教学设计.docxVIP

小学音乐一年级下册《打麦号子》核心素养导向教学设计

一、教学基本信息与设计缘起

（一）课题：小学音乐一年级下册《打麦号子》精品教案

（二）授课年级：小学一年级

（三）教学时长：一课时（40分钟）

（四）教学资源准备：多媒体互动白板、钢琴、音视频播放设备、PPT动态课件、节奏卡片、双响筒、铃鼓、沙锤等小型打击乐器、打麦穗实物或高清图片、彩色纱巾、学生自制的“劳动道具”（如卷起的报纸当连枷）。【重要】

二、教材深度解析与学情精准研判

（一）教材内容与价值定位【基础】

本节课所选内容为人教版（简谱）一年级下册第五单元《劳动最光荣》中的核心唱歌课《打麦号子》。这首作品取材于江苏民歌，是一首具有代表性的劳动号子。歌曲采用了“一领众和”的传统演唱形式，旋律简单、节奏规整、富有动力，歌词运用了大量的方言衬词如“嗬嘿”、“哎嗨哟”，生动地再现了热火朝天的打麦劳动场景。它不仅是一首简单的歌曲，更是引导学生了解中国民歌体裁、体验劳动精神、感受“音律与劳动节律”同构的绝佳载体。在2024版新教材的语境下，这首作品被赋予了更深的“唱游”与“育人”内涵，是连接音乐技能、文化理解与跨学科实践的桥梁。【重要】

（二）学情特点与教学基点【基础】

一年级学生正处于从幼儿园“游戏”向小学“学习”过渡的关键期，具有以下显著特征：

1.认知特点：以具体形象思维为主，对生动的画面、有趣的声音、具象的模仿有着极强的敏感