小学三年级数学（五四制）下册《除数是整十数的口算与估算》单元教学设计.docxVIP

小学三年级数学（五四制）下册《除数是整十数的口算与估算》单元教学设计

一、教学主题与课时规划

（一）单元定位与课题全称

本设计对应青岛版（五四学制）三年级下册第八单元第一课时，课题全称为“除数是整十数的口算除法及相应的估算”。该内容隶属于“数与代数”领域“数的运算”主题，是在学生已经熟练掌握表内乘法、表内除法、整十数乘一位数口算以及除数是一位数除法的基础上进行的第一次系统建构“除数是两位数”的除法运算。作为第八单元的“种子课”，本课既是对乘法口算的逆向应用，更是后续学习除数是两位数的笔算除法（试商、调商）以及四则混合运算的认知锚点。

（二）课时安排与课型属性

本课设定为1课时，课型为“核心概念建构·新授课”，时长40分钟。教学场地为普通多媒体教室，无需特殊教具，需配备交互式电子白板或实物展台。

二、教学目标与素养表现

（一）四维目标精准描述

1.知识与技能目标

学生能依据数的组成与表内除法，正确口算除数是整十数、商是一位数的除法（如80÷20，150÷30）；能运用“用四舍五入法把被除数看作整十数”的策略进行除数是整十数的估算（如122÷30≈4），并解释估算过程。

2.过程与方法目标

通过摆小棒、画图、类比迁移等活动，经历从“除数是一位数口算”到“除数是整十数口算”的算理迁移过程，抽象出“想乘法算除法”和“看被除数里包含几个除数”两种基本策略；在解决真实情境问题的过程中，体会估算