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特殊教育学校教育科研指南（2025版）

第一章总则

随着特殊教育事业的蓬勃发展，教育科研已成为推动特殊教育学校内涵发展、提升教育教学质量的核心动力。为适应新时代特殊教育改革与发展的需求，进一步规范和加强我校教育科研工作，提高教师的科研素养与能力，特制定本指南。本指南旨在构建一个科学、规范、高效的教育科研管理体系，引导全体教师从经验型向研究型转变，以研促教，以研兴校，为每一位特殊需要学生提供更适切的教育支持。

本指南坚持“问题即课题、教学即研究、成果即成长”的理念，强调科研的实践性与应用性。特殊教育科研不应脱离课堂，而应深深植根于教育教学一线，直面教育教学改革中的重点、难点和痛点问题。通过系统的研究活动，探索特殊儿童身心发展规律，创新教育教学方法，优化康复训练策略，构建具有校本特色的特殊教育课程体系，从而全面提升学校的办学水平和育人质量。

本指南适用于全校所有在岗教师及相关管理人员。学校鼓励全体教师积极参与教育科研，将科研工作视为专业发展的必由之路。科研工作应遵循以下基本原则：一是导向性原则，坚持正确的政治方向和育人导向，立足立德树人根本任务；二是科学性原则，遵循教育科研的基本规律，运用科学的研究方法，确保研究过程严谨、数据真实、结论可靠；三是实践性原则，坚持理论联系实际，注重研究成果的转化与应用，切实解决教育教学中的实际问题；四是创新性原则，鼓励在理论、方法、技术和实践模式上进行