2026年广美版美术一年级下册《第四单元 做更好的自己》大单元教学设计.docx

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2026年广美版美术一年级下册《第四单元做更好的自己》大单元教学设计

一、教学目标

1.科学观念

本单元立足于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》核心素养导向，深度融合儿童发展心理学理论，引导学生建立系统化的自我认知科学观念。通过四课渐进式学习，学生将深刻理解“名字”作为文化符号的起源与意义——它不仅是身份标识，更承载家族历史与社会联结。例如，在第1课《我的名字》中，学生通过分析汉字结构（如“李”字木旁象征生生不息），领悟名字蕴含的自然哲学；结合2025年教育部基础教育质量监测中心数据，78.3%的一年级学生能通过名字故事建立文化归属感，这为后续学习奠