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口语交际：小兔运南瓜

这是本册教材的第四次口语交际。侧重于落实说的要求，教材采用看图补白故事

的形式，鼓励学生“大胆自信地进行交流”。

本课配有3幅插图：第一幅图，小兔站在南瓜地里，边望着大南瓜边想：怎么把大南瓜

运回家呢？第二幅图，内容空缺，只有一个大大的问号，“小兔可以用哪些方法把南瓜运回

家？”留给学生无限想象的空间。第三幅图，南瓜已经运到家了，小兔在和兔妈妈讲自己运

南瓜的过程。学生借助第二幅图想出的办法会多种多样，以此为话题，可以深入开展交际，

“你喜欢哪种方法？为什么？”给学生留出了巨大的想象空间。

本次口语交际的要求是“大胆说出自己的想法”，可以从两个方面进行引导：一方面是

借助空白图，引导学生积极思考，展开想象，大胆说出自己心目中小兔运南瓜的方法。另一

方面是展开评议，在多种方法中选择自己喜欢的，并说巴喜欢的理由。低年级的学生，从众

心理强，要引导学生结合自己的生活经验，发表不同的想法。

本课的教学重点在于鼓励学生大胆自信地说出自己的想法，侧重于对故事空缺部分的想

象和补充，教学难点是帮助学生把想到的方法用完整的语言说出来。

课堂上，教师要营造出鼓励学生敢于独立思