2026年西南大学版三年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：综合实践——神秘的宝藏.docx

PAGE

PAGE1

#2026年西南大学版三年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：综合实践——神秘的宝藏

一、课程设计背景与理论依据

1.1课程标准依据与政策背景

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，语文课程应当致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。在综合实践活动的设计与实施过程中，教师应当遵循“真实性、实践性、综合性”原则，引导学生在真实的情境中进行语文学习，在实践活动中发展思维、提升能力。课程标准强调，评价应当贯穿教学的全过程，发挥评价的诊断、反馈、导向和激励功能，实现“以评促教、以评促学”。这一理念与“教学评一体”的核心思想高度契合，为本单