2026年教科版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：InterestingStories.docxVIP

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#2026年教科版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：InterestingStories

官方专业指导文档

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，小学英语教学正经历从知识本位向素养导向的深刻转型。核心素养的培育要求教师不仅关注学生语言知识的习得，更强调语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合发展。在这一背景下，“教学评一体”作为一种新型的教学理念与实践模式，逐渐成为小学英语课堂教学改革的重要方向。它强调教学目标、教学过程与教学评价的有机统一，旨在通过科学的评价设计反哺教学改进，最终实现“以评促学、以评促教”的良性循环。

教科版（精通）小学英语教材在2026年修订版中，对单元整体教学设计进行了系统优化，特别是六年级下册第二单元InterestingStories，以其丰富的主题内容、多元的语篇类型和明确的素养导向，为实施“教学评一体”提供了优质的载体。本单元以“有趣的故事”为主题，选取了多篇兼具文学价值和教育意义的阅读材料，引导学生在阅读理解、表达交流和文化体验中发展核心素养。单元内容涉及故事阅读、情节分析、人物评价、续写创作等语言实践活动，为教师的教学设计预留了广阔的创新空间。

当前，小学英语教学实践中仍存在一些问题：部分教师对“教学评一体”的理解停留在表面，将其简单等同于“边教边评”