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双减背景下初中语文分层教学总结

【背景链接】过重的课业负担严重损害青少年的心健

康，危害民族未来。只有通过减轻课业负担，才能保证学生

生动活泼的个性、健康快乐成长。

去年7月国家为了切实提升学校育人水平，持续规范校

外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培

训负担，印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负

担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。从这开始，

“双减”成了街头巷尾议论的主要话题，更变成了教师的工

作指针。每位教师肩负起“双减提质”的研究任务。

分层教学就是教师首先承认学生的个体差异，调查研究

学生的实际情况，把学生分为A、B、C（低、中、高）三

个层次，从而安排进度内容、作业及辅导，做到教学内容有

梯度，教学方法有向度，教学考核有区分度，因材施教，有

的放矢。大致做法是，尖子生侧重教学难点，中等生解决中

等程度问题，基础差的学生先夯实基础，获得自信并随时做

好向上一层跃进从而达到不同层次的学生有不同程