小学三年级语文下册《赵州桥》跨学科深度学习导学案.docxVIP

小学三年级语文下册《赵州桥》跨学科深度学习导学案

??一、单元整体视野与学习目标透视

??本课隶属小学语文三年级下册第三单元，该单元的人文主题为“深厚的传统文化，中国人的根”，语文要素聚焦于“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。本教学设计立足于大单元整体架构，以《赵州桥》为核心文本，打破学科壁垒，融合历史、工程、艺术等视角，旨在引导学生不仅理解文本内容与形式，更深入领会中华优秀传统文化的智慧与魅力，实现文化传承、思维发展与语言建构的深度融合。

??（一）核心素养导向的单元学习目标

??1.文化自信与传承：通过深入探究赵州桥的历史背景、设计智慧与文化象征意义，感受中国古代劳动人民的非凡智慧和创造力，激发对中华优秀传统文化的认同感、自豪感与传承责任感。

??2.语言建构与运用：

????（1）识记“县、拱、济、匠、计、史、创、举、且、智、慧、历”等生字，正确读写“赵县、石拱桥、安济桥、石匠、设计、历史、创举、而且、智慧、历史悠久”等词语，并能在具体语境中灵活运用。

????（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累描写生动的语句。

????（3）学习并初步掌握“围绕一个意思把一段话写清楚”的构段方法（总-分结构），并能尝试在习作中迁移运用。

??3.思维发展与提升：

????（1）通过提取、整合、比较信息，厘清赵州桥的基本信息、建筑特点及其好