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小学英语六年级下册‘比较级’单元综合教案

一、教学内容分析

从《义务教育英语课程标准（2022年版）》审视，本单元处于“人与自我”及“人与社会”主题范畴下，核心在于引导学生学会用英语描述、比较人与事物的特征，并在此过程中发展初步的理性比较思维。知识技能图谱上，本单元承上启下：一方面，它系统整合了三年级以来关于身体特征、物品描述（如tall,short,big,small,long,old,young等）的形容词词汇；另一方面，它首次在教材中正式、结构化地引入形容词比较级（-er形式及部分不规则变化）的核心语法项目，并整合了“Howtall/heavy/oldareyou?I’m…meters.I’mtaller/older/heavierthan…”等核心句型的综合运用，要求学生从识记、理解规则迈向在真实或模拟情境中的初步应用。其过程方法路径鲜明体现“用语言做事”的理念，倡导通过调查、测量、比较、汇报等探究活动，将静态的语法规则转化为动态的交际工具。在素养价值渗透层面，本单元超越了单纯的身高、年龄、体重比较，其深层价值在于引导学生关注差异、理解多元、学会在具体语境中进行合理比较与选择（如选择合适的衣服尺码、根据身高选择游乐设施），潜移默化地培育理性思维、健康观念及尊重个体的社会性情感。教学重难点预判为：比较级“-er”的规则构成与发音，特别是双写末尾